Retomamos a idéia de movimento e registro, iniciando a manhã com a apresentação de algumas imagens, anteriormente selecionadas. Escolhi as imagens pensando nas diversas possibilidades para a representação do movimento. Pinturas, desenhos e algumas esculturas que usassem a linguagem de maneiras diversas representado o movimento através da repetição, composição, luz, forma, marcas da pincelada, anatomia, escorso, cor... Fomos conversando uma a uma. Acredito que tenham sido muitas imagens, uma das meninas se cansou, mas todos me pareceram bastante interessados em conversar sobre o que viam!
Sugerimos que escolhessem um lugar no CEU para a continuidade da aula, pois pretendemos explorar os espaços para então pensar em intervenções.
Fizemos 2 jogos que retomavam a idéia de movimento, tempo e ritmo. Primeiro com a corda e então com bastões.
A seguir, dividimos as crianças e enquanto 5 de nós (2 educadores e 3 crianças) continuamos o jogo com os bastões, os outros 2 tentavam representar os movimentos, em papéis de formato diferentes do padrão; depois inverteram-se as crianças.
Sentimos certa dificuldade com o desenho na maioria deles e decidimos investir mais no desenho de observação "estático"... percebemos também que teremos que investir mais em exercícios que desenvolvam coordenação motora, o que a princípio não achamos tão necessário!
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